introduction à la psychanalyse - 2022 - le corps et la pulsion

L'introduction à la psychanalyse s'adresse aux étudiants, médecins, psychologues, éducateurs, infirmiers, assistants sociaux et plus largement à tous ceux qui souhaitent s’initier à la clinique et à la théorie psychanalytiques freudiennes et lacaniennes.

Elle peut être un premier pas dans la formation de l’Antenne. Elle permet un abord des notions fondamentales de la psychanalyse et de la clinique psychanalytique. Elle constitue une formation moins approfondie que celle de l’Antenne proprement dite, mais elle permet une initiation. La clinique analytique comporte plusieursfacettes : elle repose sur un fondement théorique ; elle implique une confrontation au concret de la clinique ; elle est une « clinique sous transfert » qui se construit loin de toute objectivation, dans la rencontre avec un sujet. Cet ensemble est le mieux à même de constituer à la fois une base théorique et une approche concrète.

Les cinq sessions de 3h chacune, comprendront : Un cours d’introduction aux grands concepts psychanalytiques, d’1h30, laissant large place à la discussion Une séance d’1h30 associant des cas cliniques des enseignants, des témoignages et des questions des participants sur leur pratique, (possibilité d'aide des enseignants). La dernière séance sera suivie d’un après-midi de travail clinique et de discussion autour d'une conversation avec un patient adulte et d'une autre avec un enfant, afin de découvrir ou d'approfondir la clinique psychanalytique. Cet après-midi sera animé par des enseignants de l'antenne clinique. (3h). Des séquences vidéo viennent illustrer les problématiques exposées. Les cours seront accessibles rapidement après les différentes sessions sur le site web de l’Antenne clinique.

Le corps et la pulsion.

La pulsion ne peut s'envisager sans le corps. Pour la psychanalyse lacanienne le corps c'est l'organisme vivant qui a incorporé « l'organe » langage. Le corps est décerné par le langage. Le premier temps est celui du « Stade du miroir ». L'enfant devant le miroir saisit son corps comme image spéculaire unifiée. Il fonde son moi sur cette image. Dans un deuxième temps l'adulte qui l'accompagne le nomme et fait entrer le corps en tant qu'imaginaire dans le symbolique. Le rapport du moi à l'image est dépendant du rapport du sujet au langage. Cette assomption du corps s'accompagne d'une jubilation comme anticipation, d'une certaine maitrise. Cette unité repose sur une illusion spéculaire. Mais, ce que cette expérience laisse de côté, ce sont les différentes manifestations pulsionnelles qui traversent le corps et qui viennent déranger le bon fonctionnement de l'organisme et sesfinalités naturelles. Du fait qu’il est un être de langage, l'enfant est à jamais 9 confronté à une perte de jouissance du corps vivant. Le sujet est donc à jamais séparé d'un objet mythique qui le complémenterait. Seules subsistent des zones érogènes investies par la pulsion. C'est autour de ce manque que gravitent les pulsions. Cet objet, de toujours manquant, Lacan le nomme l'objet a. Lacan distingue quatre objets qui ont tous à voir avec un prélèvement corporel : l'objet oral, l'objet anal (objet de la demande de l'Autre), qu'il reprend de Freud, auquel il y ajoute l'objet regard et l'objet voix, objets du désir. La pulsion s'origine de l'excitation d'un bord érogène et fait retour sur le corps. La satisfaction de la pulsion n'est pas autre chose que ce retour en circuit. Un des destins de la pulsion est le symptôme, qui, nous dit Freud, « est un substitut d'une satisfaction pulsionnelle qui n'a pas eu lieu ». Constatant que le sujet continue à reproduire dans le symptôme ce qui le fait souffrir, Freud introduit le concept de fixation, de répétition et de reste symptomatique inéliminable. Lacan parlera de jouissance. Pour aborder plus concrètement la question du corps et de la pulsion, pour en saisir toutes les occurrences, nous nous appuierons sur des cas cliniques. Nous examinerons comment se manifeste la pulsion dans les différents symptômes, dans la clinique classique (névrose, psychose) mais aussi dans une clinique plus contemporaine (anorexie, boulimie, hyperactivité, autisme, etc.). Ce qui intéresse la psychanalyse c'est de cerner comment des sujets font face à ces jouissances impossibles à supporter et comment quand le corps déborde, quand le langage se défait, quand les inventions de ces sujets ne tiennent plus, il est possible de les accompagner afin que de nouvelles solutions puissent se construire.

Cartel d'enseignement :

Déborah Allio, Laetitia Billant-Bourdet, Gérard Dudognon, Jacques Michel, Maela Michel-Spiesser

Uforca Brest-Quimper

Maison des Associations

1 rue Mgr Calloch

Ergué Armel – Quimper

06 33 54 61 42

Déclaration d’activité enregistrée sous le numéro 53 29 08153 29 auprès du Préfet de région Bretagne

Introduction à la psychanalyse 2022 :

Le corps et la pulsion 

Pour la psychanalyse lacanienne le corps est l’organisme vivant qui a incorporé « l’organe « langage. Le corps est décerné par le langage. Le premier temps du stade du miroir décerne à l’enfant une image, matrice du « moi », mais la pulsion irreprésentable troue cette image.  L’enfant du fait d’être parlant est à jamais confronté à une perte de jouissance du corps vivant. C’est autour de ce manque que gravitent les pulsions. Cet objet de toujours manquant, cause du désir, Lacan le nomme objet « a » et il en distinguera quatre.

Nous examinerons comment se manifeste la pulsion dans les différents symptômes, dans la clinique classique mais aussi dans une clinique plus contemporaine.

Nous montrerons au travers d’exemples cliniques comment des sujets, font face pour traiter cet impossible à supporter…Pas sans la  psychanalyse.

Durée : 18 heures en six demi- journées 

Horaires : 9h-12h x 5 ; 14h-17h x 1 

Date : 15/01 ; 19/03 ; 21/05 ; 15/10 ; 10/12/2022 

Type d'action : Action de formation / Formation en présentiel, sauf exception en distanciel

 (Pandémie par exemple)

Langue : Français

Qualité et indicateurs de résultats Pour l’ensemble des formations: 

Inscrits 2021 : 128

Inscrits introduction à la psychanalyse : 27

Evaluation de la formation : 9.48

Evaluation de l’enseignement : 9.31

Accessibilité : 

Nos formations peuvent être accessibles aux personnes en situation de handicap. Pour les personnes dans cette situation, merci de contacter nos référents handicap ; Jacques Michel 06 48 16 17 58 afin de vous accompagner et de vous orienter au mieux dans votre demande et vos démarches

Lieux et Dates

• Châteaulin 15 janvier 2022- 11 Juin 2022
  • • Le juvénat – Penn Feunteun
• Quimper 15 octobre 2022- 10 décembre 2022
  • • Maison des associations – 1 Allée, Mgr Jean-René Calloc’h

                       -  Morlaix  19 mars 2022

                               IFSI rue du Docteur Lefebvre

Modalité d'entrée en formation : 

Première inscription   : Admission sur dossier après entretien avec un des enseignants -par délégation d’Armelle Guivarch, responsable de l’Antenne Clinique - selon le lieu géographique du demandeur.

Gérard Dudognon 06 86 47 00 34 /Jacques Michel 06 48 16 17 58/ pour le Finistère nord

Michel Maryvonne 06 73 00 19/ Maela Michel-Spiesser 06 25 61 57 17 pour le Morbihan et le Finistère sud

Réinscription : remplir le bulletin d’inscription et le questionnaire de préformation.

Délai d'accès : inscription possible jusqu’à 2 semaines avant le début de la formation.

Tarif de la formation : 

- Inscription à titre individuel :  120 euros

- Inscription Demi-tarif pour les étudiants de moins de 26 ans et demandeurs d’emploi (joindre justificatif) :  60 euros

- Inscription au titre de la Formation Permanente (FP) : 240 euros

Profils des participants : 

• Psychologues
• Psychiatres
• Médecins
• Internes en médecine
• Infirmiers(es) diplômes d’état exerçant en milieu psychiatrique
• Paramédicaux
• Enseignants
• Etudiants
• Travailleurs de la santé mentale du médico-social et du socio-éducatif.

Prérequis : 

. Niveau de la deuxième année d’études supérieures après la fin des études secondaires recommandé

•  Des demandes de dérogation peuvent cependant être faites auprès entretien avec la Commission d’organisation.

Objectif de la formation : Acquérir des connaissances relatives aux   notions psychanalytiques de « corps » et de « pulsion » dans la névrose, la psychose et l’autisme

Objectifs pédagogiques du programme : 

.  Etudier en première approche les apports de Freud et de Lacan en ce qui concerne le corps et la pulsion.

.  Etre en mesure de distinguer l’organisme et le corps, être en mesure de distinguer l’instinct et la pulsion.

.  Découvrir les différentes formes de l’objet pulsionnel dans la clinique ainsi que le circuit de la pulsion

.  Différencier les différents modalités de la pulsion dans la névrose la psychose et l’autisme.

.  Conduire les praticiens à mieux appréhender l’importance de la pulsion chez les sujets en difficulté rencontrés dans le cadre de leur travail et les différents modalités d’interventions selon la structure psychique.

. Etudier en première approche ce que sont les « conversations avec un  patient » avec un analyste en milieu hospitalier.

 Déroulé des journées

Evaluation de la progression des apprentissages par les participants 9h-9h10

Les participants pourront revenir sur les séquences précédentes en interrogeant les enseignants pour éclaircir des points théoriques et cliniques

Cours théorique sur le corps et la pulsion 9h10-10h10

Pause . 10h10-10h20

Exposés par des enseignants de cas cliniques de la littérature et de la pratique psychanalytique pour illustrer le cours théorique.  10h20- 11h20

Entretiens sur la pratique 11h20-11h55

Des participants  exposeront à partir de leur propre pratique, un travail clinique, élaboré avec un enseignant tuteur et faisant ensuite l’objet d’un écrit.

Présentation de la session suivante  : contenu et lieu. 11h55-12h

( dernière session ; l’après-midi de 14h à 17h : Enseignement des conversations cliniques avec un patient)

Progression pédagogique du programme : 

15 janvier 2022

Mr Jacques Michel,

« Le corps et la pulsion »

Nous étudierons Les notions de corps et de pulsion sont spécifiques dans la psychanalyse et se différencient des notions d’organisme et  d’instinct. Découvrir l’opérativité des concepts étudiés par des cas cliniques exposés.

19 mars 2022

Mr Gérard Dudognon,

« Pulsion »

Distinguer clairement l’instinct de la pulsion . Appréhender  en quoi île circuite de la pulsion rate son objet et en quoi le désir nait de ce que le besoin doit en passer par la demande. Illustration par des cas cliniques.

11 juin 2022

Mme Maëla Michel Spiesser,

« Le Corps et le traitement de la pulsion chez le sujet névrosé »

Acquérir le processus de constitution de l’objet « a «  dans la névrose . Différencier les quatre formes de l’objet dit « a ». Illustration par des cas cliniques.

15 octobre 2022

Mr Jacques Michel,

« Le corps et le traitement de la pulsion chez le sujet psychotique » 

Acquérir le concept de « Non extraction de l’objet a » dans la psychose et ses conséquences cliniques chez le sujet psychotique. Illustration par des cas cliniques.

10 décembre 2022

Mme Déborah Allio

-Matinée. : « La rétention ds objets pulsionnels dans l’autisme »

Nous étudierons « la rétention des objets pulsionnels dans l’autisme ». et ses possibilités de régulation. Illustration par des cas cliniques

-Après-midi :

Enseignants de l’Antenne Clinique : Introduction aux « Enseignements des conversations cliniques avec des patients » comme apport théorique et clinique dans la formation des cliniciens. Etude d’un cas de conversation clinique avec un patient adolescent en milieu médico-social.

Equipe pédagogique : 

Les enseignants pratiquent la psychanalyse et sont membres de l’Association de La Cause Freudienne

Coordination de la formation :

Dr Armelle Guivarch, Psychiatre, Membre de l’Ecole de La cause Freudienne et de l’Association Mondiale de Psychanalyse

Enseignants :

Mme Déborah Allio, psychologue, membre de l'Association de la Cause Freudienne en Val de Loire- Bretagne

Mr Gérard Dudognon, psychologue, membre de l’Association Cause Freudienne en Val-de-Loire-Bretagne.

Mme Maëla Michel Spiesser psychologue membre de l'Association de la Cause Freudienne en Val de Loire- Bretagne

Mr Jacques Michel, éducateur spécialisé, ancien directeur d’ITEP, membre de l’Association Cause Freudienne en  Val-de-Loire-Bretagne. Responsable pédagogique de la formation « Introduction à la psychanalyse ».

Membre du cartel d’enseignement associée : Laetitia Billant-Bourdet, psychologue, membre le l’association de la cause freudienne

Moyens pédagogiques et techniques

Accueil des inscrits dans une salle dédiée à la formation.

• Documents supports de formation.
• Cours magistraux et exposés théoriques
• Séminaires pratiques avec exposition et discussion de cas.
• Bibliographie recommandée
• Mise à disposition de documents supports à la suite de la formation sur l’espace membre dédié du site web www.antennecliniquebrestquimper.com

Dispositif de suivi de l'exécution de l'évaluation des résultats de la formation : 

• Feuilles de présence.
• Formulaires d'évaluation de la formation.
  •  Évaluation des acquis 
  •  Rédaction et discussion de cas clinique de la pratique
• Évaluation de la satisfaction :
  •  À la fin des journées de formation (à chaud). 
  • 30 jours après la formation (à froid).

• Attestation d’études cliniques sous réserve d’avoir rempli les conditions de présence et de participation active
• Attestation de suivi de l’action de formation